Sera Aziz | Early Birds Istanbul Teacher

Vor meinem ersten Vorstellungsgespräch bei EBİ war ich ziemlich nervös und unsicher, ob ich der Rolle gewachsen sei,da es meine erste Erfahrung in diesem Bereich war. All das verflog in dem Moment, als ich Regina traf. Mit einer unglaublich herzlichen und einladenden Energie erklärte Regina so leidenschaftlich die Geschichte von EBİ – wie alles begann und wie ihre aktuelle Vision aussieht –, dass ich sofort von ihr inspiriert war. Ich war zutiefst beeindruckt von dem, was sie und ihr Team geschaffen hatten und wie sehr es sich von dem Bildungssystem unterschied, das ich bisher kannte und selbst erlebt hatte. Nachdem sie mich in der Schule herumgeführt und einige interessante Momente geteilt hatte, wusste ich, dass ich ein Teil davon sein wollte. Anstelle von Tischen, Stühlen, leeren Wänden, Tafeln und Plastikutensilien sah ich Kaninchen, Schildkröten, Hühner, Gemüse, Obstbäume, Baumhäuser, Hütten sowie ressourcenschonende und nachhaltig hergestellte Spielplatzgeräte, die die Kinder mit erdacht, entworfen und gebaut hatten. Man könnte sagen, das hat mein eigenes inneres Kind geweckt.

Seit Beginn meiner Reise bei EBİ hat Regina so viel Geduld bewiesen, während ich lernte und in meine Rolle als frühkindliche Pädagogin hineinwuchs. Sie teilte oft ihre wertvollen Weisheiten mit mir und half mir, mich durch ihre konstruktive Kritik und ihre Einblicke zu verbessern. Sie hat immer ein offenes Ohr und unterstützt jeden, der Hilfe benötigt. Regina gab jedem im Team das Gefühl, wertgeschätzt und sicher zu sein, was sich auf die Dynamik in der Schule übertrug und sie zu einer friedlichen und liebevollen Gemeinschaft machte.

Es gäbe noch viel zu sagen, aber einige der wichtigsten Lektionen, die ich durch Reginas Mentorenschaft gelernt habe,sind:

  1. Fehler als Chancen: Was wir als Fehler betrachten, sind schlichtweg Räume für Erkundungen, notwendige Lektionen und Gelegenheiten zum Wachsen. Dies ist der Ansatz, den wir Lehrkräfte gegenüber unseren Schülern,aber auch gegenüber uns selbst und unseren Lehrmethoden haben müssen. Kinder können ihre einzigartigen Talente und Fähigkeiten nicht entdecken oder ihr volles Potenzial entfalten, wenn sie es nicht erst ein paar Mal versuchen und dabei scheitern – und wir Lehrkräfte können das auch nicht, wenn wir nicht aus unserer Komfortzone heraustreten. Zudem ist es viel wertvoller, ein Problem zu erkennen und den Weg der Problemlösung zu gehen, als nur ein erwartetes Ergebnis zu erzielen.
  2. Geduld und Pflege: Alles Schöne braucht Geduld, einen eigenen Raum und Pflege, um gesund zu wachsen. Genau wie die Pflanzen im Garten brauchen Kinder individuelle Anerkennung und Unterstützung in verschiedenen Bereichen, um in ihrem eigenen Tempo aufzublühen.
  3. Individualität feiern: Individualität sollte gefeiert und gefördert werden, anstatt zu versuchen, in eine Form zu passen oder sich vorzeitig von gesellschaftlichen Erwartungen und akademischen Zielen unter Druck setzen zu lassen. Solcher Druck hemmt die Kreativität und den Verstand. Daher ist es immer wichtig, den Kindern bei jeder Aktivität eine Stimme und Auswahlmöglichkeiten zu geben.
  4. Gemeinschaftsleistung: Sowohl Erfolge als auch Misserfolge sind das Ergebnis gemeinschaftlicher Bemühungen.Unabhängig von persönlicher Erfahrung oder Fähigkeiten können wir nur dann wirklich erfolgreich sein, wenn wir als Team zusammenarbeiten, Empathie zeigen, gute Kommunikationsfähigkeiten erlernen, offen für Ratschläge sind, Ideen austauschen und jedem eine helfende Hand reichen, der sie braucht. Dies ist der Geist, den EBİ verkörpert und den wir als Lehrkräfte versuchen, an unsere Schüler in ihren Beziehungen untereinander weiterzugeben.
  5. Glückliche Lehrer, glückliche Schüler: Kinder nehmen sich oft die Erwachsenen um sie herum zum Vorbild.Mehr noch als auf das, was wir sagen, achten sie darauf, wie wir sind, welche Energie wir ausstrahlen und wie wir uns verhalten. Wenn wir also gute Vorbilder sein wollen, müssen wir auch die Werte verkörpern, die wir zu lehren versuchen. Dazu gehört, unsere körperliche und geistige Gesundheit zu priorisieren – etwa Zeit in der Natur zu verbringen, gut zu schlafen, gesund zu essen, das Tempo zu drosseln, weiter zu lernen und zu wachsen, Hobbys zu pflegen und den Gemeinschaftsgeist zu bewahren.
  6. Die Natur als beste Lehrerin: Unabhängig von den Bemühungen der Eltern und Lehrer können Kinder, die die Möglichkeit haben, Zeit in der Natur zu verbringen und diese zu beobachten, wirklich aus erster Hand verstehen,wie die Welt funktioniert.

Ich bin so dankbar, Regina kennengelernt zu haben, die mir so viele wunderbare Lektionen beigebracht und meine Liebe zum Beruf der frühkindlichen Pädagogin entfacht hat. Ich kann ihr nicht genug danken für die Möglichkeiten, die sie mir eröffnet hat, für die Vision, die sie mir vermittelt hat, und für die Einstellung zum persönlichen Wachstum, die ich weiterhin in meinem Beruf und in anderen Bereichen meines Lebens weitertrage.