Bireyler ve ekipler için koçluk
Çocuklarla geçen günlük hayat bazen bizi sınırlarımıza getirir. Orada kalmamak, bir adım ileri gitmek için dışarıdan bir bakış açısı ve değişime cesaret gerekir.
İstediğiniz değişiklikleri ele almak, hazırlamak ve uygulamak için size yeni fikirler verebilirim. Bu süreçte, çevrenize ve koşullarınıza uygun, uzun vadede olumlu etki yaratacak kendi tekniklerinizi ve "araçlarınızı" geliştirmeniz benim için çok önemlidir.
Hedefiniz, tüm katılımcıların ve özellikle çocukların mühendislik becerilerini sergileyip geliştirebilecekleri bir ağaç ev, mikro çiftçilik, kerpiç ev veya kerpiç fırın içeren bir açık hava konsepti mi?
Ya da sizi, ekibinizi ve ebeveynleri bir araya getiren, çocukların gelişimi ve desteklenmesi konusunda netlik sağlayan pedagojik bir I Can…! konsepti mi istiyorsunuz? Burada ön planda olan, kurum ve/veya ebeveynlerin hangi desteği sağlaması gerektiğidir. Her iki gücün (ebeveynler ve refakatçiler) ve mekanların (kurum ve ev) optimal kullanımı, çocukların anlamlı ve uzun süreli olumlu gelişimini sağlar.
Dikkatle dinleyerek ve gözlemleyerek mevcut durumu net bir şekilde ortaya koyuyorum ve birlikte bir hedef belirliyoruz. Birlikte demek, çocukları ve onların refakatçilerini, ebeveynlerini ve kurumunuzun çalışanlarını da sürece dahil etmek anlamına geliyor. Sonuç olarak, çocuğun doğrudan çevresinde daha güçlü bir birliktelik elde ediliyor ve başarılar birlikte kutlanıyor. Proje tabanlı öğrenme alanındaki köklü deneyimlerimi koçlukta da kullanıyorum.
Çocuklarla kil ev yapımı: Mühendisler ve sanatçılar iş başında
Bir kez elinize ve ayak parmaklarınızın arasına kil malzemeyi aldığınızda, onu kolay kolay bırakmak istemeyeceksiniz. Bu malzemeyi şekillendirme deneyimi, hem çocuklarda hem de yetişkinlerde kaçırmak istemeyecekleri bir keyif uyandırır.
Küçük çocuklarla bile kilten bir ev inşa etmek mümkündür. Bunun için bol miktarda kil toprağı, saman, su, sağlam bir branda ve bu malzemeleri birbirine yapıştırarak yapışkan bir kütle haline getirmek için birçok el ve ayak gerekir. Malzemelerin karıştırılması her yaştan çocukla yapılabilir, ancak belirli çalışma aşamalarında çocuklara yardımcı olmak için yetişkinlerin gücü de gereklidir. Kil evin inşasında takım çalışması çok önemlidir.
Bir kerpiç evin planlaması, yakın çevrenin yaşam kültürünü ve mimari sanatı da dikkate alır. Ünlü mimar ve sanatçıları incelemek, bir kerpiç evin renk ve şekillerini planlamak için bize hoş bir fırsat sunar. Hayal gücü en üst düzeyde teşvik edilir ve çocukların fikirlerinin hayata geçirilmesi önceliklidir. Duvar ve çatı yapısı belirli bir statik yapı gerektirir, ancak burada da hayal gücüne geniş bir alan vardır.
Dış mekanlarda yapılan rol oyunları, kendi yaptıkları kerpiç ev sayesinde neredeyse aşılamayacak bir yoğunluk kazanıyor. İster konut, ister süpermarket, ister ahır, ister hastane olsun, birkaç eşya yardımıyla çocukların oyun fikirlerine uyarlanabiliyor. Yağmur, kar ve dolu gibi doğa olaylarını kerpiç evin içinde korunarak izlemek, çocuklar için eşsiz bir doğa deneyimi oluyor.
Bu proje için zamanında planlama yapmak gerekir, çünkü asıl inşaat aşaması 3-4 gün güneşli hava ve duvarların iyice kurumasını sağlayacak yaklaşık 20 derece sıcaklık gerektirir.
Toprak fırın yapımından yemek kitabına: Çocuk oyuncağı
Toprak fırınının inşası ve kişisel yemek kitabının oluşturulması birbiriyle doğrudan bağlantılıdır. Hasat edilen sebzeleri kendi yaptığınız toprak fırında pişirmek, insanın içine işleyen bir deneyimdir. Saman, kil toprağı ve tuğla gibi yerel malzemelerle yapılan inşaat, başka hiçbir projeyle karşılaştırılamayacak bir mimari mühendislik projesidir. Çocuklar ve yetişkinler, toprak yapısı, inşaat malzemeleri (tuğla, şamot, saman, kil), statik ve tabii ki sanat ve kültür gibi karmaşık konularda bilgi toplarlar. Çocukların oynadığı kum havuzu ve toprak, basit bir toprak analizi kaçınılmaz olduğu için canlı bir laboratuvara dönüşür. Belki de aradıkları inşaat malzemesi olan kil, ayaklarının altında yatıyordur? Toprak fırınının yeri, kapsamlı bir planlama gerektirir ve arazinin 3D model konum planı, ateşin güvenli kullanımı kadar yapılacaklar listesinde yer almalıdır.
Toprak fırınlar, birçok ülke ve kültürde hala aktif olarak korunan bir kültürel mirastır. Çevrenize bir göz atmaya değer! Belki de yakınlarda bir toprak fırın vardır!
Toprak fırında pişirme ve yemek pişirme, açık havada yemek hazırlamanın en güvenli şeklidir.
Biraz pratikle, en lezzetli yemekler pişirilir ve hemen fotoğraflarla ve resimli tariflerle belgelenir. Her yılın sonunda, çocuklar tarafından pişirilen ve fırınlanan tüm lezzetli yemeklerin bir araya getirildiği harika bir toprak fırın yemek kitabı ortaya çıkar. Kitapta, kendin yap projelerine olan ilgi nedeniyle, fırının yapım talimatları da yer alır.
Açık hava konsepti geliştirme: Çocuklarla bireysel planlama ve uygulama
Belki de halihazırda verimli bir şekilde kullanılmayan bir açık alanınız (1. ağaç ev/ 2. yol yapımı, 3. serbest oyun) vardır veya doğa ile iç içe yeni bir pedagojik konsept planlıyorsunuz. Her halükarda, fikir aşamasından planlamaya ve uygulamaya kadar her aşamada çocukları sürece dahil etmelisiniz. Çocuklarla ve çocuklar için aktif, sürdürülebilir peyzaj tasarımı, proje tabanlı öğrenmeyi günlük hayata entegre etmek için eşsiz bir fırsat sunar.
Açık hava alanı, çeşitli şekillerde öğrenme ve deneyimleme ortamına dönüştürülebilir. Tahtalar, variller, borular, kalın halatlar, kutular, tahta bloklar ve ağaç gövdeleri gibi çeşitli "serbest oyun" malzemeleri bu deneyimleme alanı için standarttır. Çocuklar bu malzemeleri istedikleri gibi taşıyabilir, yuvarlayabilir veya itebilir ve bunlarla yollar, köprüler, evler veya hareket parkurları inşa edebilirler. Dış mekan alanının manzarası her inşaat projesiyle değişir ve çocukların fikirleri görünür hale gelir. Fiziksel çaba da gereklidir ve bu sırada genellikle takım çalışması devreye girer. "Birlikte başarabiliriz!" sloganıyla, kalın ağaç gövdeleri dış mekan alanında planlanan yere ulaşana kadar itilir veya çekilir.
Bir ağaç ev veya araçlar için bir yol, yoğun planlama gerektiren kapsamlı projeler olup, projenin büyüklüğüne bağlı olarak uygun maliyetler planlanmalıdır.
Dış mekanı düzenlemek için sonsuz sayıda seçenek vardır. Mevcut çevrenin potansiyeli, ağaçlar, tepeler ve çukurlar gibi peyzaj özellikleri planlamada dikkate alınır. Böylece, çocuklar ve biz yetişkinlerin hayalini kurduğu dış mekan adım adım ortaya çıkar.
Çocuklarla mikro tarım: Kendi kendine yetebilmenin temeli
Taze meyve ve sebzelerimizden topladığımız tohumlar, tohum kütüphanesi, tohum kitabı, sebze bahçesi, kompost yığını, hasat festivali, toprak fırın ve yemek kitabı... Her şey Micro Farming projesinde yerini buluyor. Sadece çocuklar değil, onlara eşlik edenler de yıl boyunca uygulamalı olarak gıda zincirinin nasıl tamamlandığını öğreniyorlar. Bu, biyoloji, matematik ve edebiyat alanlarını kapsayan sürdürülebilir bir deneyim olmakla kalmayıp, aynı zamanda yaşam boyu fiziksel ve zihinsel dayanıklılık ve uyum yeteneğini de geliştiriyor. Çok fazla fiziksel çaba ve azim göstererek, salyangoz istilası, kuraklık veya dolu yağışı gibi zorluklara rağmen sebze ve meyve yetiştirmek mümkün oluyor.
Hasat edilen sebze ve meyveler, sonunda tüm çalışkan bahçıvanları ödüllendirir!
"I Can..." sistemini keşfedin
Çocukların eğitim sürecinde ebeveynlere destek olma konusunda onlarca yıllık deneyime dayanarak, "I Can...!" sistemini kapsamlı bir pedagojik kılavuz olarak geliştirdim. Bu görsel pedagojik konsepti, Early Birds İstanbul Anaokulu'nun temelini oluştururken, öğretmenlerin ve ebeveynlerin anaokulunda ve evde çocukların gelişimini ve desteklenmesini kolaylaştırmak için kullandım.
Kılavuz, 60 adet "I Can..." kartı, ilgili ebeveyn el kitabı ve anaokulları için pedagojik kılavuzu içermektedir. Anaokulu çağındaki çocukların ulaşması gereken temel becerileri ve kilometre taşlarını dikkate almaktadır. Kartlar sosyal ve duygusal gelişim, yaşam becerileri, dil becerisi, fiziksel ve bilişsel gelişim alanlarını kapsamaktadır ve çocuğun yaşına ve gelişim düzeyine göre esnek bir şekilde kullanılabilir.
Konsept basit: Anaokulu yılının başında ebeveynler "I can...!" setini alırlar ve çocuklarının mevcut gelişimini kaydetmek ve desteklemek için kartları kullanmaya teşvik edilirler. Her kartta olumlu bir "I Can...!" onayı bulunur, örneğin: "Anne ve babama neşeyle 'Görüşürüz' diyebilirim" veya "Sabah çemberinin tadını çıkarabilirim".
Anaokulu yılı boyunca, ebeveynlere kartları ve kılavuzu düzenli olarak kullanarak çocuklarının gelişimini takip etmelerini ve yapılandırılmış, pratik tavsiyeleri destek stratejilerine dahil etmelerini öneririz.
"I Can..." kılavuzunun tamamlanması gerekmediğini, bunun yerine çocukların kendi hızlarında gelişirken yansıtma, konuşma ve ihtiyaçlara uygun desteği destekleyen sürekli bir kaynak olarak tasarlandığını anlamak önemlidir.
Öğretmenler de aynı kılavuzu kullanarak her çocuğun öğrenme sürecinde ona eşlik eder ve onu destekler. "I Can...!" sistemi, bu sayede ebeveynler ve anaokulu arasında destekleyici ve işbirliğine dayalı bir ilişkiyi teşvik eder. Ebeveynlerin ve öğretmenlerin ortak bilgi birikimi, her çocuğun düşünülmüş ve bireysel olarak desteklenmesi için çok önemlidir. Aynı çerçeveyi kullanarak, anaokulu ve ebeveynler arasında açık ve şeffaf bir iletişim sağlıyoruz. Bu da yanlış anlaşılma riskini azaltıyor.
Bu kartları başlangıçta bir ihtiyaçtan dolayı geliştirdim. Tecrübelerime göre, birçok ebeveyn çocukları anaokuluna başladığında kendilerini biraz kaybolmuş hissederler. İşlenmesi gereken çok fazla yeni bilgi vardır ve bu durum insanı bunaltabilir. Bu pratik kaynak sayesinde, ebeveynler kendilerini daha desteklenmiş ve güçlenmiş hissederler.
Çocuklar büyüdükçe ve geliştikçe, "I Can...!" sürecine aktif olarak dahil edilebilirler. Kılavuz onlar hakkında olmakla birlikte, aynı zamanda onlar için de hazırlanmıştır. Ebeveynler, çocuklarıyla birlikte kartları keşfetmeye, başarıları kutlamaya, zorlukları tartışmaya ve olumlu onayları ortak bir dil olarak kullanmaya teşvik edilir. Böylece çocukların özgüvenleri, öz farkındalıkları ve kendi öğrenimlerinden sorumlu olma duyguları güçlendirilir.Sonuç olarak, "I Can…!" sistemi çok yönlü bir kaynaktır: Halihazırda yüzlerce ebeveyn, öğretmen ve çocuğa destek olmuştur ve tüm yaş grupları, gelişim aşamaları ve öğrenme yolları boyunca değerini defalarca kanıtlamıştır.
Güçlü yönleri uyum sağlama yetenekleridir: İlkeler, çocuklar büyüdükçe de geçerliliğini korur ve böylece sadece genç öğrencileri değil, onlara eşlik eden yetişkinleri de destekler. Herkesin özgüven, yetkinlik ve öğrenmenin yaşam boyu süreceği inancı güçlenir.